Reading & Writing Workshop 研究会 ひさしぶりのオフミ

 Reading & Writing Workshop 研究会。英語教育にリーディングワークショプ、ライティングワークショプの考え方を導入できないだろうか？このテーマにずっと取り組んできたグループ。久しぶりの集まりをオンラインで実施。日ごろは、オンライン・ジャーナル上でのやりとりが中心。久しぶりにZoom画面で会いました。

全国英語教育学会 研究大会企画部（準備会）を開催

 新体制になる全国英語教育学会。今タームから研究大会企画部をやることになった。今日はその準備会を、オンラインで実施。今夏の長野研究大会が、完全オンライン開催になったことより、いくつか確認が必要になった。新メンバーでの快調な船出。

英語授業の幹を考える会 2021年1月例会

1   1 min. Reflection

2    Book Club 

   根岸雅史 (2017) 『テストが導く英語教育改革』三省堂　2nd 第１部　２ー６章

3   Research in Action

　☆2020 (R2) 年度の実践   1月   

ブッククラブは、外国語テスト作成にかかる基本的な情報を確認するような内容だったが、新学習指導要領における評価、大学入学共通テスト、そして、現在の実践におけるテストや評価のあり方との関連が数多く見出され、活発な議論・意見交換がなされた。Research in Actionは、それぞれの実践について報告しあったが、12月から１月と冬休みを挟む時期であったため、実践の交流ができるだけの十分な情報の蓄積がなかった。

次回は、2021年2月20日（土）10:00の予定。

ALT来日直後オリエンテーション ビデオバージョン完成

毎年、夏、新しいALTが来日して、高知に着任したときのオリエンテーションでワークショップをやっている（高知県教育センター）。今年は、コロナ蔓延の影響で、来日が大幅に遅れていること、そして、集合研修が難しいということで、研修ビデオの作成を依頼された。着任したALTから順番にビデオを見て、研修をするとのこと。なかなか時間がなくて、着手できなかったのだが、やっと完成。ビデオとなると、がぜん緊張感が高まる。対面でやると、行った先からその発言は消えていくが、ビデオだとすべてが記録される。収録して、見直してみて、愕然。大したこと話していない！

一つの収穫は、Keynoteのプレゼンと自分の映像を同時に収録していく方法が確立されたこと。最初は試行錯誤がしたが、なんとかうまくいった（下の画像）。一つのWindowの中で、Keynoteのスライドショーができることが分かったことが勝因（スライドショーを全画面でなくてもできる）。

英語授業の幹を考える会 2020/12/5

 久しぶりのオフ会。半年ぶりくらいです。

1   1 min. Reflection

2    Book Club 

   根岸雅史 (2017) 『テストが導く英語教育改革』三省堂

本の導入部分をもとにトーク。根岸先生が提案しようとしていることとメンバーの学校の状況の比較が興味深い。テストと評価の問題がまともに議論されはじめてかなり時間が経つが、まだまだ悩みは多いようだ。ブック・クラブをしながら、実践と改善がなされていくことを期待したい。今後のブッククラブの進め方を決定。

3   Research in Action

約半年分の実践について、以下の項目を、まずメモをして、小グループでシェアをした。久しぶりの実践の交流で活発。 (1)(2)だけ話をして終わってしまった。それでも十分得るものがあったと感じる。時間がかかっても、語り合う時間をていねいにもっていきたいと思ったことだ。

(1)実践のハイライトは何でしたか？　特に、よかったことや成功したことです。

(2)うまくいった要因は何だと思いますか？

(3)うまくいかなったことはどのようなことでしたか。児童・生徒が動かなかった時や自分らしさを発揮できなかった時です。

(4) それらに共通することは考えられますか？　パターン／傾向のようなものです。

(5)  次の段階で、何か変えてみたいことはありますか？　試したみたいことはありますか？　あるいは、これ以上続けたくないと思っていることは？　

(6) この実践をとおして、あなたは教師として、どのように成長しましたか？　今後、あなたはどんな点で成長し続ける必要があると思いますか？

https://mindstepsinc.com/2017/05/ten-questions-help-reflect-practice-year/から長崎作成

安芸市立土居小学校に行ってきました

英語教育拠点校事業の一環として実際された公開授業研究会で、安芸市に土居小学校に行きました。

５年生の授業のあとに、拠点校事業での取り組みの報告、教育事務所の指導主事さんの講評のあと、約１時間、お話をさせてもらいました。

もちろん、一方的な講演はしません。授業についてのミニワークショップで、今日の授業について、皆で考えました。生徒が夢中になって意思の伝え合いをしたいと思うには、どのような授業のゴールと活動を設定すべきか。とても難しいことですが、これからの授業の核心ではないかと思います。

後半は、学校から依頼のあった評価について。児童生徒が学びの主体者になるまでの責任の移譲について、こどもたちを育てるための評価、一斉授業から個別化へ。新しい学びの時代に備えるための考え方について提案をさせてもらいました。

佐川町立黒岩小学校での公開授業研究会に出席

 佐川町英語教育推進事業の一環として実施された佐川町立黒岩小学校の公開授業研究会に行ってきました。

小学校３年生の公開授業参観、その後、授業研究ワークショップと講話を実施。こどもたちはとても元気で、楽しく英語を学んでいました。授業づくりも担任への学校のサポートも良くできているようでした。授業研究ワークショップでは、積極的にたくさんの意見が出て、授業について、様々な角度から考えることもできました。

色と形の単元でしたが、低学年については、設定が難しい活動の必然性が話題になりました。低学年では、あまり必然性を探究しすぎずに、活動の楽しさを重視すべきだろうというのが私の意見です。

その後、「外国語活動に主体的に取り組めるための教材について」話してほしいというご要望をいただいていたので、絵本の読み聞かせを交えながら、学びの責任の移行モデル、フィードバックによる評価と指導、学びの個別化について少しお話をさせていただきました。

幹 Apple Freddie 例会報告 2013/4

皆様　へ

　新学年が始まって２週間経ちましたね。疲れも結構たまっているのでは？

　さて、昨日の例会の報告をします。今回は、新しく若い先生も加わってくれて16名の参加がありました。

　まずは、自己紹介を兼ねて、いつものように１分間でこの２週間（来月からは１カ月）の振り返りなど情報交換をしました。

　次に、これからオンラインで読む本について話し合いました。初めての方は、「幹の本」を１章ずつ読むこと。古い（？）メンバーは今年の夏の講演をお願いしている太田洋先生の本「英語の授業がわかる５０のポイント」を１パートずつレポートすることになりました。もちろん、幹のレポートを書くのは自由です。メンバーのみなさん、太田先生の本を購入してくださいね。

　スタートは５月６日です。みんながんばって書きましょう！長崎さんからのメールの返事もお願いします。

　続いて、三里中、城北中、大豊町中、尾川中のCan do list５級の結果や、前年度の嶺北地域３校のCan do listの結果などを分析して話し合いました。

　最後に、今年度の実践研究計画を協議して終わりました。平均年齢がどんどん若くなってきました。全面的にサポートしていきますので、続けて来てくださいね。また、諸事情により出席できないときには、メールまたは、山中まで事前に連絡をしてください。これも、大人としてのルールですので。

　次回の例会は、６月１日（土）１５：００〜１７：００、場所は西高校です。間違えないようにしてくださいね。