今月のことば １１月

Loving person lives in a loving world. A hostile person lives in a hostile world. Everyone you meet is your mirror.

-Ken Keys

Kochi英語No.98(2008.10.28)高知南セルハイ最終研究発表会

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2008．10．15．（Wed）配信元：高知英語Ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ!
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英語教育の広場
－Kochi英語 No.97－
　　　　　　　　
　　 Blog： http://kochi-e-project.blogspot.com/
・・こんまいニッポンにあだたぬ若いしをつくろうやいか！・・

　　＜第８回高知県英語ディベート大会(10/26)の結果速報＞
　　　　優勝：高知西高校　　準優勝：土佐高校
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＜もくじ＞
１．高知県秋季英語教育研究大会(11/2)
２．英語教育達人セミナー(11/3)
３．高知南中学高校セルハイ最終発表会(11/19)

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　　　 高知県秋季英語教育研究大会

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日時：１１月２日（日）
場所：高知県教育センター本館
日程：
　９：３０－　９：５０　受付
１０：００－１０：００　開会式
１０：００－１０：４０　ビデオ授業研究Ⅰ
　　　　　　　　　　　　　高知市立大津中学校
１０：４０－１１：１０　研究協議Ⅰ
１１：１０－１１：２０　休憩
１１：２０－１２：００　ビデオ授業研究Ⅱ
　　　　　　　　　　　　　高知県立中村高校
１２：００－１２：３０　研究協議Ⅱ
１２：３０－１４：００　昼食
１４：００－１６：００　講演
　演題「英語教育展望－小・中・高の実践を踏まえて－」
　講師　東京家政大学　小泉　仁　教授
１６：００－１６：１０　閉会式
　
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　　　　 英語教育達人セミナー

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・日　 時：　　１１月３日（月)　　１０時～１５時３０分　　
・場　 所：　　県立高知西高等学校　
＜詳しくは　http://www.kochinet.ed.jp/nishi-h/　を参照＞
・参加費：　 ３０００円　（大学生　１０００円　大学院生　２０００円）
・内　容：
10:00-11:00　　講座１　「これが瀧沢ワールドだ！」
　　　　　　　　　 瀧沢広人　（埼玉県・町立小鹿野中学校）
11:15-12:30 　 講座２　「楽しいチャットで、楽しくコミュニケーション活動!」
　　　　　　　　　 樫葉みつ子　（徳島市立富田中学校）
12:30-14:00 　ランチ（皆で食べに行きましょう）
14:00-15:00 講座３　授業のバージョンアップ～高知コラボレーション」
　　　　　　　　　 谷口幸夫　（都立戸山高等学校）
　　　　　　　　　 山田憲昭　（高知県教育委員会）
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　 高知南中学・高校セルハイ最終発表会

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高知南中学・高校は、平成１８年度に文部科学省からスーパー・イン
グリッシュ・ランゲージハイスクールの指定を受けました。以来３年
間「到達目標を明確にした中高一貫シラバスの開発と英語の基礎学力
を確実に身につけさせるための指導方法の研究」という研究開発課題
に基づいて、中・高の垣根を越えた学校を挙げた現場型実践リサーチ
を進めてきました。今回の研究発表は、その３年間の最終研究発表会
です。是非、ご参加下さい。

日時：１１月１９日（水）　９：００～１６：３０
場所：高知県立高知南中学校・高等学校

＊参加ご希望の方は、添付した開催要項の申込書をプリントアウト
　してご利用下さい。

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高知県教育委員会事務局高等学校課
指導主事　山田 憲昭　YAMADA Noriaki
TEL 088-821-4850 FAX 088-821-4547
noriaki_yamada@ken3.pref.kochi.lg.jp
noriaki_yamada@kt5.kochinet.ed.jp
noriaki_yamadajp@yahoo.co.jp

高知県教育委員会事務局高等学校課：
　http://www.kochinet.ed.jp/koukou/
高知英語Connection：
http://kochi-e-project.blogspot.com/
Kochi Toastmaster Club：
http://kochitoastmasters.blogspot.com/

Science Reading １ラウンド終了後の授業評価

第３quarterが始まり、最初のユニットが終了したところで、授業へのフィードバックをもらった。あらためて、授業について、学生の声をきくことの意義を実感している。自分自身の授業に対する確信を得られるという点と、改善すべき点が明らかになるという点があるからだ。

授業評価（10/23)

・全体としては、概ね現状の授業は支持されているようだ。英語力の変化が実感できているといううれしい声もあった。意見の中に、「集中力がないときはしんどい」というものがあった。「効いている」のだなという手応えとともに、トレーニング・タイプの活動を続けすぎると、効果が下がってくるということも想像できる。授業の活動の配列を工夫しなければならない。

・一人だけだったが、文の構造をもう少し分析的に理解したいという意見があった。少数派ではあるが、必要性はあると思う。次のユニットからは、数カ所少し詳しい解説を加えるようにしている。

・場面によっては、授業についていけていない学生がいるということを、指摘してくれた意見があった。貴重な意見だ。一見、スムーズに流れているように見えるので、見落としてしまうところだった。全体のペースはなるべく落とさず、クラス全体がフォローできるように、目配せが必要だ。

・英語を使うのは難しいようだ。授業中の指示も分からない時があるという声もある。れについては、要望を却下（？）した。基本的に、到達してもらいたいレベルだからだ。言い換えを増やすなど、分かりやすくする配慮はするが、英語を聞くこと、使うこと、このレベルは質、量ともに現状で行きたい。

・テストについても、意見があった。これも、基本的に今の形式でしばらくいくつもりだ。これまでにないテスト形式なので、慣れも必要だと思う。ただ、このテストは、ほぼ完全に授業での活動と一体化したものなので、授業で活動に参加し、きちんと準備をすれば、難しいものではない。「自分に問題がありました。」という正直な告白もあった。本学の学生の気質がうかがえる回答で、思わずほほえんでしまった。引き続き努力を続けてほしい。


このような、学生とのインタラクションは、今後も続けていきたいと思っている。

高知トーストマスターズクラブ 第３３回 例会

２７日（月）は、第３３回の例会だった。今回は、非常に充実した例会で、メンバー一同、大いに楽しい夕刻を過ごした。今日の例会が充実していた要因は主に３つあったと思う（General Evaluatorとしてもコメントした）。第１に、preparationということ。Table topic speechもformal speechも、とても良い準備をしてくれていて、目を見張った。第２に、findingsがあったということ。今回のスピーチには、「なるほど」「へー」「そんなことがあるの！」という発見や新鮮な驚きがたくさんあった。第３に、Talk about what you love.ということ。自分自身が本当に、楽しんでいること、好きなことを語るとき、speakerの表情も明るく、元気で、その空気は集まり全体に広がっていく。General Evaluatorとして、客観的に例会を見ることは、自分自身にっとって、学ぶことが多いと思った。

次回の例会は、１１月１７日（月）１９：００から高知大学にて。興味のある方は、ぜひお越しください。
高知トーストマスターズクラブ

Good Job! 高校生debators （第８回 高知県高校生英語ディベート大会）

１０月２５日（日）、第８回高知県高校生英語ディベート大会の審査をした。Japan should lower the age of adulthood to 18.　という難しい論題だったけれど、今年のファイナルもとても質の高いディベートになった。（決勝は、高知西高校vs土佐高校。結果は、昨年に引き続いて高知西高校の二連覇達成だ。）

継続は力なり。毎年、ディベート大会のたびに思うことだ。続けてきたからこそ、今の大会があるし、今のレベルがある。初期の頃は、「立論」勝負のディベートだった。準備してきた立論原稿の善し悪しが勝負で、激しい議論の応酬は見られなかった。３，４回目ころ、最後の講評で「リバトルが課題。リバトルが勝負。」という話をしたことを記憶している。その後、高教研英語部会の地道な努力、各校コーチ陣の努力のかいあって、しっかりと反駁できるようになってきた。今年優勝した高知西高チームは、Cross-Examinationで、しっかりと相手の立論に切り込むような質問をした。昨年までは、確認と繰り返しを求めるものばかりと言ってもよかった。それをsummaryで効果的に使うことはまだ難しかったようだが、ここでも新しい段階に入ったことを実感した。

というよりも、高知県高校生英語ディベートの次なる課題は、Summary Speechということだろう。幸い、ゲスト審査委員長としてお呼びした、矢野義郎先生（中央大学）からも、サマリーについて貴重な示唆をいただいたので、次年度の向けて、各校とも強化が図れそうだ。

今年も、全体講評で「継続は力なり」という話をした。それも、「新訳」版で。ながらく、「継続は力なり」は、Practice makes perfect.が一般的な訳とされてきた。しかし、これでは、もともとの意味の半分程度しか伝えていないのではないかと、ずっと思ってきた。それが、講評の直前になって、新しい英文が急に頭に浮かんだ。あれこれ考えたのではなく、ストンと頭の中に落ちてきたという感じだ。

"Determination and persistence is everything."

どうだろうか。

第８回高知県英語ディベート大会

本日、高知大学で第８回のディベート大会が開催された。今年の論題は "Japan should lower the age of adulthood to 18"　と難しいものであった。授業では決して出会わない多くの語彙や自分たちが収集し分析した情報を駆使して生徒たちは一生懸命に議論をしていた。すごいと感じたのはこのような難しい論題でも相手の英語を聞き取り、ちゃんと反論していることもそうであるが、自分のことばで話している姿が多くのディベーターに見られたことだ。生徒の可能性は本当に無限だなあと改めて思わされた。
今回は、特別ゲストジャッジとして矢野善郎先生（中央大）にも加わっていただいた。矢野先生は試合が終了すると、それぞれのチームのところに足を運び、丁寧に良かった点や改善すべき点を述べられていたのだが、それを聞いていた生徒たちの目はまさに輝いていた。スポンジのようにどんどん吸収しさらに伸びていくんだろうなあと思いながら私はその光景を見ていた。
さて今回も生徒の純粋な姿が多く見られた。勝って喜ぶ姿、負けて悔しがる姿、堂々としている姿・・・。中には悔しくて涙を流した生徒もいたと聞いた。一生懸命やってきたからこそ感じられることで、これをバネにしてさらに伸びるんだろうなあと感慨深く思ったことだった。
こんなことを感じながら今日、ディベートの運営に携わっていた。さて、来年はどんなチームが出てくるのだろう。楽しみである。

結果（毎日.jp)

第５回高知小津高校ＳＳＨ「科学英語研究部会」

学校設定科目「科学英語」の大まかなシラバスが固まった。前半が、自然科学の基礎的内容について、英語で学ぶcontent-basedな授業。後半は、英語のプレゼンテーション。新ＡＬＴのRichから、導入部分"What is science?"の授業内容について提案があり、議論。１２月に理科、英語科の教員を対象として模擬授業、２月に生徒対象のScience Englishの授業で実施する方向で準備に入った。１レッスンは、４時間構成で、「導入」「実験」「まとめ」「プレゼン」で構成する予定。

高知南中高セルハイの授業研究ー「授業デザイン」ということ

１０月２０日（月）、１１月に実施するセルハイ公開授業の１年生の授業についての授業研究会をもっった。同校セルハイの１つの柱である、基礎学力定着のための指導方法の研究。同高校ではこれまで、音読に重点をおいて研究を続けてきた。公開授業では、音読指導を自己表現活動に発展させる授業を公開する予定。

この日は、授業の大まかな流れを検討した後、授業で行うタスクについて議論した。ポイントなったのは、授業の到達点とそれに向かうまでの活動の関連性。教師の「性（さが）」とでも言えるのだと思うけど、どうしても、盛りだくさんにしてしまいがち。いろいろな内容を、カバーしたい気持ちは分かるんだけど、それを全部やってしまうと、この日の授業に設定した一番大切な目標が達成できなくなってしまう。いつかまたどこかで出会うという割り切りも必要だし、当該の目標が効果的に達成できれば、下位項目は達成されるはずであるという見通しも大事だろう。例えば、本文の熟語の空所補充の活動があったが、この授業のゴールとしている、本文のリテリングが達成されれば、熟語も入るはずだという見通しだ。結局、途中にあった練習問題的な活動は、すべて、メインの活動が終わった後に、reviewとして行わせることになった。

このように「授業デザイン」という観点から授業を考えるという発想が、これまでなかったのではないかと思う。文法の導入どうする？語彙の導入は？などなど、個々の活動については、あれこれ工夫してきたのだけれど。