Presentation is the "Killer Skill"

９月１９日（金）、IEEE(電気関係学会）の依頼で、英語プレゼンテーションのワークショップを実施した。この学会は、英語でのプレゼンテーションに取り組んでいるとのことで、９月末に開催される大会に向けての、英語プレゼン力のブラッシュアップがねらいの講座であった。

当日の参加者は、３名（日本人大学院生２、中国人留学生１）。やや少なかったが、その分十分時間をかけて、みることができた。約１時間、"Presentation changes your future"と題して、プレゼンを行い、その後、英語とデリバリーの練習。次に、各自のプレゼンのイントロ部分の練習を行った。最後に、質疑応答まで含めた、最終発表をしてもらった。３人ともとても意欲的で、充実したワークショップを行うことができたと思う。

Oral Presentationの授業や今回のワークショップを通じて、日本人の英語プレゼンテーションにおける弱点や課題には共通点があることが分かってきた。今後の、効果的な英語プレゼンテーション指導の枠組みが見えてきたように思う。世界で最も注目を集め、そして、最も謎に満ちているといわれるコンサルティング会社マッキンゼーについて書いたThe McKinsey Mindには、"Presentation is the "Killer Skill" we take into the real world. It's almost an unfair advantage."とある。今後本学の英語教育が重点化していくべきテーマだろうと思う。

Kochi英語No.94(2008.9.18)Debate, トーストマスターズクラブ, 放送視聴覚教育

■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■
第９４号　2008．9．18．（Thu） 配信元：高知英語Ｃｏｎｎｅｃｔｉｏｎ!　　　　　　
■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■
　　　　　　　　
　　　　　　　　　英語教育の広場　－ＫＯＣＨＩ英語－
　　　　　　　　
　　 　　Blog： http://kochi-e-project.blogspot.com/

　 ー　こんまいニッポンにあだたぬ若いしをつくろうやいか！ー
■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■

＜もくじ＞
１．ディベート研究プロジェクト会
　　　　＆　第８回高知県英語ディベート大会ジャッジ周知会（案内）
２．第３２回高知トーストマスターズクラブ（案内）
３．高知県放送・視聴覚教育研究大会（案内）＊添付ファイルあり

■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■

　　平成２０年度　高知県放送・視聴覚教育研究大会（案内）
　　　　　　　　　　　　　＊添付ファイルあり
■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■　
日時：１０月３日（金）１２：３０～１７：００
場所：高知県立高知西高校
日程：
　１２：３０～１２：５０　受付
　１２：５０～１２：５５　開会行事
　１３：０５～１３：５０　公開授業（２年生グローバル・エデュケーション）
　１４：００～１４：４５　研究協議
　１５：００～１６：４５　講演・質疑応答
　１６：４５～１７：００　閉会行事

申し込み：９月１２日までに専用ＦＡＸにて（当日参加も可能）
問い合わせ：
高知県高等学校視聴覚教育研究会（高知西高校内）
事務局　竹島洋文　
hirofumi_takeshima@kt4.kochinet.ed.jp

■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■

　　　　　　　　　英語ディベート研究プロジェクト会
　　　　　　　　　　　　　　　　　　＆
　　　　　　第８回英語ディベート大会ジャッジ周知会（教員対象）

■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■

日時：　９月２０日（土）　研究プロジェクト会　１３：００－１５：００
　　　　　　　　　　　　　　ジャッジ周知会　　　　１５：００－１６：００
場所：　高知小津高校（高知西高校から変更になりました）


■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■　　

　　　　　　　第３２回高知トーストマスターズクラブ例会
　　　　　　　　　Kochi Toastmaster Club WEB site
　 　　　　http://kochitoastmasters.blogspot.com/

■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■
高知トーストマスターズクラブは、英語スピーチとリーダーシップのスキル
を高めたい方のための集まりです。現在の会員数は、２０名程度です。
是非一度、お気軽にクラブ例会を体験してみてください。

【Date】 19:00 - 21:00, Monday, September 29, 2008
【Venue】Conference Room, 2nd floor, Sogo Kenkyu

　　　　　Faculty of Education,Kochi University
19:00 Call to Order President
19:05 Greeting by Toastmaster of the Evening
19:10 【Table Topics Session】
*topic will be announced at the meeting
19:30 【Current Topic Session】
19:50 Intermission
20:00 【Formal Speech Session】
19:45【Evaluation Session】
20:50 Business Session *Officer Election
21:00 Adjourn President

　President: NAGASAKI Masahiro
masahiro@nagasaki21.com

　Vice-president of Education: TANIGUCHI Masaki
tamasaki@kochi-u.ac.jp

　Vice-president of Public Relation: YAMADA Noriaki
noriaki_yamada@kt5.kochinet.ed.jp
===================================
高知県教育委員会事務局高等学校課
指導主事　山田 憲昭　YAMADA Noriaki
TEL 088-821-4850 FAX 088-821-4547
noriaki_yamada@ken3.pref.kochi.lg.jp
noriaki_yamada@kt5.kochinet.ed.jp
noriaki_yamadajp@yahoo.co.jp

高知県教育委員会事務局高等学校課：
　http://www.kochinet.ed.jp/koukou/
高知英語Connection：
http://kochi-e-project.blogspot.com/
Kochi Toastmaster Club：
http://kochitoastmasters.blogspot.com/

四国放送教育研究大会－研究授業についての検討会

１０月３日（金）に高知西高校で開催される放送教育研究大会四国大会の研究授業。授業者は高知西高校のGlobal Education担当者の皆さん。Global Educaiton (GE)は、SELHiの時に、開発した学校設定科目。英語科の生徒全員が履修する。今回は、「放送教育」ということなので、公共放送（NHKのみらしい）の番組に素材をとって、それをもとに授業を研究することが目的。ニュースの２言語放送を活用することにしている。難しさは、放送の内容（コンテンツ）と英語の学習をどうやって統合するかという点。この日の議論の争点は、大きく分けて二つ。一つは、根本的な授業全体のデザインの見直し。この放送素材から授業者が何を見いだし、何を伝え、生徒に何を考えさえるかということ。もう一つは、外国語の授業としてのゴール設定の明確化。授業終了後、何ができるようになっていてほしいかということ。後日、授業案の再検討をすることになった。

劇的に変わった英語学習教材の入手性：Podcastで英語

Podcastをご存じだろうか。インターネット上で音声や動画のデータファイルを公開する方法の1つであり、もともとは、『iPodなどの携帯プレイヤーに音声データファイルを保存して聴く事が可能な放送（配信）番組』(Wikidpedia)というものだったらしい。さて、このPodcastは、英語を学習するための格好の教材の宝庫だ。今は、高価な教材を購入しなくても、すぐに音声教材も、映像教材も入手できる。しかも、ほとんどが無償だ。活用しない手はない。ここで紹介している画像は、僕のiTuneの画面だが、CNN Daily Video, CNN Students News, Discovery News, BBC World Service, VOA Special English などを登録している。それそれが、５分程度のクリップで、毎日更新されているものもある。VOA Special Englishなどは、non-nativeを想定した非常にゆっくりした英語で、おまけにキャプションも表示される。

僕にとって、最新のニュースや生きのいい英語などを仕入れる、貴重な情報源となっている。短いクリップが多いので、授業のwarm-upなどで使っていきたいと思っている。

質の高い教材が容易に入手できるようになった。次に重要になるのは、やはり学び方や自ら学ぼうとする姿勢など、学習者の自律（learner autonomy）という事だろう。

日本教師教育学会出席

９月１４日（日）１５日（月）の二日間、日本教師教育学会（会場　工学院大学）に参加してきました。私はこの学会の会員ではありませんが、アクション・リサーチやリフレクティブ・ティーチングなど、現職教員の力量形成に関わる研究や実践が、報告されるということがあったので、「他流試合」に挑んできました。

１４日の、公開シンポジウムのテーマは、「21世紀における教員の資質向上論をさぐる－世界の教員政策と日本－」。その中で、ドイツの教員養成改革は、いわゆる「フィンランド・ショック」を受けて、急激な改善策を進めているという報告があり、興味深く聞きました。「フィンランド詣」の世界一はドイツで、二番手が日本だそうです。１５日の、課題研究Ⅱは、「学校現場と大学教育の連携を支える“知”を探る(2)」というテーマでした。興味深かったのは、京都市が実施している「教師塾」の報告。教員志望の大学生を集めて、自主的な研修会を実施しているとのこと。６００名を超える参加者があり、教員志願者の力量アップ、意識向上につながっているとのことでした。多少は「青田買い」的なねらいもあるようですが、力のある教員の養成を早い段階から進めたいという志しには、京都市の教育に対する強い思い入れが感じられました。

どうしても、ぬぐい去れなかったことが一つ。それは、「これは、大学の教員養成がやることだろう！」ということです。京都市の方は言いませんでしたが、カリキュラムを見ると、まるで、我が国の教員養成の弱点を補ってもらっているというふうにも思えました。大学には大学の、教育行政・学校現場にはそこでの、それぞれのてころでしかできない、教員養成のプログラムがあるはずです。そのあたりを探究することが、今後の重要なテーマになっていくのだろうと思いました。

第５回英語授業研究会

昨日収録した授業をみて、授業分析を行いました。今回の、四国大会の授業研究は、今のところ、何らかのスキルやテーマを設定して、それを実現するための授業を組み立てることよりも、collaborativeな授業研究を継続して行い、授業研究の手法や授業改善の進め方について、皆でそのノウハウを確立し、共有していくことを目指しています。

今回の、授業分析では、ＫＪ法の方法を応用して、授業を見ながら全員で付箋紙にコメントや分析を記入。その後、それを全員で模造紙に貼り付けながら、授業の良い点や課題を整理していくという方法をとりました。単に、意見を出しあうだけでなく、指摘された課題の背景や原因などについて、協議しながら進めていきました。様々な意見が、出放しにならず、分類整理され、深まっていくことが実感できました。この方法は、今後、校内研修や地域での研修会でも、活用されるように、質を高めていく必要があると感じました。

最後に、授業者と参加者に「宿題」を出してお開きとなりました。授業者は、今日の議論をＡ４版用紙１枚にまとめてくること。他の参加者は、課題として指摘された、導入、語彙の説明、文法説明の３つの部分について、より良い方法はないか、自分なりの代替え案をつくってきて、次回実演してもらうことにしました。

来月は、１８日（土）高校の授業の分析会を行う予定です。

第５回英語授業研究会（報告）

　５回目の授業研究会が付属中で行われました。四国大会の授業者も決まり、本格的な授業研究のスタートです。今日は中学校の発表者、橋尾　環先生（城東中学校）の授業をビデオで観察し、ディスカッションを行いました。授業の良かった点や改善点が様々な観点から多く出され橋尾先生はもちろんのこと、私たちにとっても授業を考える点で大いに学ぶところがありました。また授業のスタイルや考え方における中・高の違いなどを知ることができ、中・高共同で研究を行っている意義が感じられました。
　授業を組み立てることは本当に難しいといつもながら思いますが、多くの人と取り組んでいるという安心感や新しい発見がまたできるというワクワク感を持って自分もがんばろうとますます思えた研究会でした。
　　次回は、橋尾先生が行った授業を、今日参加した先生が導入・語彙・文法と３つに分けて実践されます。また高校の発表者、横山志保先生（高知南中高校）の授業研究も行われます。

四国大会中学校研究授業：第１回ビデオ撮影

９月１２日（金）に来年度の四国研究大会の研究授業者、橋尾環先生（城東中学校）の授業のビデオ撮りに行ってきました。高知市内の中学校の荒れが指摘されることがよくあるので、期待と不安の中で校門をくぐりました。実際は、校舎もキャンパスもとてもきれいで、とても落ち着いた雰囲気の中で授業が行われていました。もちろん、課題を抱えている生徒がいないわけではありませんでしたが、この年代の青年にとっては、いろいろなものを抱えるのが当たり前。先生方の日頃のご努力が形になっているなあと思ったことです。

いくつも、中学校を訪問しましたが、学校に入った瞬間に感じる「安心感」みたいなものが、ある学校とない学校がある。廊下を歩くときに、構えてしまう学校がある。生徒も教師も、何か妙に警戒感をもって、構えている。訪問をお願いした時にもあれこれ理由をつけて、何とか避けたいという空気が伝わる学校と、開放的で来てくれることを喜びとして伝えてくれる学校がある。それで、実際に行ってみると、やはり学校の空気が違う。

何かこの違いを生んでいるんだろうかと、ずっと思ってきました。それは、おそらく、教員集団の目が、生徒たちに向いて、学校づくりの方向性がきちんと定まっているかどうかではないかというのが現時点での僕の仮説。その軸がしっかりしているので、みんなに安心感や自信が生まれる。校長先生にご挨拶に行ったとき、「どうぞどうぞ、いつでも見に来てください。ほめるだけでなく、厳しく指摘してあげてください。お願いします。」とおっしゃいました。

城東中では、英語科全員が協同で授業研究に取り組むことになったようです。これを機会に、教科指導の面でもパワーアップを！１３日（土）には、早速、今日の授業の分析会をします。